英语学习者项目（ELL）——强有力的学术支持

by BIS / 2022.03.11 星期五 / Published in 新闻, 新闻和活动

在ELL项目负责人Dr. Youngmin An的领导下，波士顿国际学校的英语学习者项目（ELL）为小学（G1-G5）及中学（G6-G10）的非英语母语学生提供英语学习方面的支持。在ELL项目的支持下，很多学生能够通过1-2年的学习用英语进行社交目的的沟通，但社交交流语言的要求和学术学习语言之间的要求仍然是不同等级的，学术学习语言对学生提出更高的要求和更长的学习时间，通常需要5-7年。BIS所提供的ELL项目旨在确保学生能够同时掌握社交语言和学术语言，在各个场景下能够使用恰当的语言进行交流，并在IB项目中取得成功。

小学部的ELL项目

基于学生评价、MAP测试和课堂表现，我们把小学部的ELL学生分到两个独立班级，即初级班（每周五课时）和中级班（每周三课时）。ELL老师除了负责教授学生英语语言外，还会带领学生认识世界，探讨不同的主题和内容。从自然拼读法到文学素养，内容涵盖科学、社会学科等。很多ELL课程和学生所在年级的主班课程是同步的，在发展学生语言能力的同时确保他们跟上班级的学习进度。我们会依据学生每次MAP测试的成绩来评估是否要调整分班或结束ELL课程。

中学部的ELL项目

中学部的ELL项目重视英语语言习得。因为IB MYP和DP项目提出的严格的学术要求，中学部的ELL学生需要在发展学术语言技能的同时掌握所在年级要求的相应学科知识。学生入校时，如经评定需要接受ELL项目支持，则会被分到相应年级对应的ELL班级，重点提高英语的听书读写能力、词汇量和语法。中学部的ELL课程让学生在习得语言的同时学习包括科学、人文社科等学科方面的知识。我们通过学生的MAP测试成绩、蓝思阅读等级和进步程度实时判断他们还是否需要继续接受ELL课程支持。

我校ELL项目的三大优势

高强度的“拉出”式语言习得项目

小学和中学部ELL项目的核心理念都是提供以语言习得为中心的英语语言教学，确保学生在目标语言——英语的学习上迅速进步。高强度的ELL教学为学生提供了沉浸式的英语学习体验，我们用小班化教学来实现课堂的高度互动，根据每个学生的特点进行因材施教。

与学科融合的英语教学

对于英语学习者来说，有时候语言学习是独立的，但也有些时候学生必须把英语语言技能运用到正在学习的学科知识中。我们精心设计的ELL课程通过多种资源渠道整合新单词、新概念、新知识，将语言教学和学生正在学习的学科知识相融合。同时，我们培养学生的批判性思维和沟通能力，让他们能够自信地用英语表达自己的心声。

输出语言的技能

很多ELL学生更适应听和读这种倾向于输入的方式来学习英语，但读和写这两项输出性的方式在英语习得过程中起到同等重要的作用。因此，BIS的ELL项目从一开始就重视所有这些技能。ELL学生享有电脑、视频、书本、讲义、图书馆等多种教学资源，通过与同学的讨论、调研、合作和创新来提升自己的英语水平，通过头脑风暴来分享和创造不同的巧思，此外，他们也不怕犯错，不怕从头再来。这些对于学习来说都是至关重要的，因为学生们通过这个过程成长为独立的学习者。