BIS的体育、健康和心理发展教学

by BIS / 2020.10.24 星期六 / Published in 新闻和活动

在波士顿国际学校，学生的身体和心理健康是我们关注的重中之重。因此，我们非常重视学生的体育、健康和心理发展等领域的教学。下面我们将分享一些中学和小学部最新的相关教学进展：

中学部——体育与健康

所有年级的学生都在学期初进行了健康和发展单元的学习，旨在通过单元和未来课程的学习提升我们的个人健康。学生们进行了短跑、跳高、立定跳远和柔韧性的测试，通过6周的练习，他们的水平和速度都有了很大的提升。

在健康项目中，G6-G10的学生学习了关于个人卫生、霸凌、营养学等相关知识的学习。

G6和G9学生通过一系列个人目标的体育项目提升自己的准确性和精细度。本单元的陈述是“人们通过训练和比赛表现进行自我挑战”。学生们在飞盘高尔夫、室内保龄球、飞镖等体育项目中探索和发现了提升自我能力的方式。

G7和G8学生展现了自己的足球能力和团队沟通协作能力。本单元的重点是有效沟通，运用团队协作和战略来与对手相对抗。G7和G8学生近期也开始了田径单元，其余年级也将陆续开始田径训练，为下个月的学校运动会做准备。

G10学生开始了“改良运动”的学习，他们自己设计、调整和改进运动方式。学生们很乐于在进行整体目标规划和高效运动项目的设计，并以此来展示自己的领导力和创造力。

小学部——社交与情绪管理项目

今年在小学部，我们开始实行社交及情绪管理学习（SEL）项目来支持和培养学生的社交和情绪管理技能。波士顿国际学校重视儿童的整体发展，并希望培养他们在社交技巧及情绪管控方面的能力。SEL能够培养人们以下的一些必要知识、态度和技能：

理解和管理情绪

制定和完成积极的目标

对他人的同理心

建立和维系积极正面的关系

做出负责任的决定

高速公路英雄项目

目前，我们在小学阶段引入了“高速公路英雄”项目，这个项目包含了很多有趣的扮演、讨论、音乐和活动，来帮助儿童认识人生，健康成长。“高速公路”其实是儿童成长道路的比喻。在这条成长道路上，他们将遇到很多意外和危险，我们需要学习运用不同的工具来应对这些意外，避免危害发生。在这个项目中，学生们尝试认知自我，了解自己的情绪，学习如何应对在教室里、操场上以及朋友之间可能发生的问题。

同样，在KG年级我们也引入了“高速公路小英雄”项目。我们运用故事、木偶戏、歌曲等更为简单的形式来帮助低龄儿童学习较为复杂的概念。本周在KG年级我们进行了一次“纸杯金字塔”接力赛，每组的每位成员都需要耐心等待轮到自己的时候，需要注意返回的同学的位置，并且努力避免碰倒别组的纸杯。有一些小组的金字塔倒了，但每位KG学生都运用自己的思考保持冷静，继续团队合作，按顺序进行金字塔重建工作。