第五周在线学习

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学术校长来信

 

各位家长，我们已经开始了第六周在线学习。在此，我们想向您简单做出以下一些信息更新：

·       幼儿园及小学的很多学生将在未来的两三周内结束探究单元的学习，请督促孩子完成老师布置总结性评估作业，以更好地进入下一单元的学习。

·       十年级学生请专注于MYP个人项目和IGCSE/AP课程的在线学习。他们今年将要参加相关考试。

我们仍在关注形势，并将及时分享信息。请关注我们的邮件/微信账号获取最新信息。我们感谢各位于上周完成关于在线教学的问卷，我们会在此基础上继续完善在线教学体验，提高学生满意度。

如有任何问题，请随时与我们取得联络。

 

感谢配合，

Brian Rotunno

学术校长

 

小学部教师

我不觉得这种新的学习方式是一个挑战，反而我觉得学生们、家长们以及所有教职员工都努力将线上教学做得更好。因为我们学校已经购买了数个在线学习平台，所有学生们可以在IXL、SpellingCity和Raz Kids上完成一些特殊的作业。我们花了一周来规划相关的实用课程，让学生们可以在家自行学习。这是一个挑战，但很多方面来说也提高了我们作为教师的能力。
过年时，我们的第三个探究单元“需求和欲望”还剩一周的课程。所以我们在线课程开始的时候，就开始要求学生们完成总结性作业。他们的作业要求是用拼贴画展示他们需要哪些必要的东西来保持自己的身体和心理健康。

当我们得知在线学习或许还要持续一段时间后，我们讨论了下一个探究单元的教学规划：用艺术展现故事。在这个单元中，我们在不同的艺术平台阅读了一些童话故事，总结了故事要素。在此基础上，学生们用诗歌、3D模型、绘画、人偶等方式展现了词汇的韵律和故事的角色、剧情等。

我们还通过《Jack and the Beanstalk》这个故事来研究植物的科学。学生们种下了一颗种子，并观察它们的不同成长时期。他们收集了不同的叶子来进行比较，还进行了叶子拓片来研究叶子的不同部分。科学课上我们还讨论了天气，学生们观察每天的天气，观察天空的变化。

数学课上，我们学习了时间，指针和电子钟表。很多学生创作了自己的钟表，并画在数学本上，解释自己每天的日程。

还有一些P1的学生参与了Mr Bremner的写作挑战。我发现他们确实花了时间来进行写作，遵循了Mr Bremner的写作指导。我对他们的作品感到非常自豪。他们能够写完整的句子，运用词汇的变形，在作品中呈现完整的逻辑。一个学生还把自己的故事做成了一本书！

尽管这是一个极富挑战的时期，学生们、家长们和老师们都齐心协力，共同将在线学习变得更丰富。家长们一直很支持，在家努力帮助孩子们集中注意力，完成我们布置的作业。作业完成后，他们会将照片和视频发给我们，让我们提供反馈。我非常感谢他们所做的一切，没有他们就没有在线学习的成功。

 

 

中学部教师

六年级日语第一阶段

因为老师（我）在老挝、越南、泰国旅行，我运用在旅行途中拍摄的照片，教授片假名单词以及每个国家的文化习俗。

  • 这是上学期的片假名学习结束后，学生们首次开始学习片假名单词（外来语单词）。
  • 我在PPT课件中插入图片以及对应的单词录音，学生们可以跟着课件来练习发音。
  • 我加入了一些各个国家的文化习俗，学生们可以了解不同国家文化的区别。

学生任务
  • 学习PPT课件
  • 每天听课件中的音频，练习朗读单词20次。
  • 完成练习后，用在线平台https://online-voice-recorder.com/录制单词朗读。
  • 存储音频并在ManageBac上提交。
 

我通过听的方式更好地理解日语单词，同时还从老师的照片中学习了世界文化和知识。

六年级Sarah Xiujin

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