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IBPYP项目框架强调探究性学习和跨学科学习，这要求学生具备独立思考的能力，并在真实生活环境下探究本地或全球议题。
我校P5学生分成了不同小组，每组都选择了一个议题进行研究，并在5月29日展示了他们的研究报告，为他们的PYP学习画上了圆满的句号。
01 地震与海啸
小组成员注重科学基础，首先研究了这两种自然灾害的形式和后果；其次，他们对预防这两种灾害和减少灾后损失给出了可行性建议。
该小组中有一位日本学生，因此他对小组议题有着深刻的个人体悟。他运用自己的知识和技术，设计并制作了一个地震仪。在地震来临时，地震仪会发出警报。
02 过度采伐
小组从历史角度和实用角度出发，探究了这一问题。他们解释了过度砍伐树木将引起的连锁反应及后果以及对人类的影响。为了改善这一环境问题，他们对我们日常生活中可以做到的力所能及的小事给出了建议。
03 人口过剩
小组研究了过去200年的人口增长状况。还从世界上人口最多的地区视角出发探究当地人民的生活。他们运用图表等数学方法进行调查研究，还对生育限制、独生子女政策等相关问题进行思考。
04 海洋污染
小组研究了海洋污染对人类生活的影响，以及政府和个人对保护环境应该承担的责任。为了深入研究，他们还造访了本地一处海鲜市场，以探究捕鱼业在这个问题中所起的影响。
05 垃圾
小组通过多个不同角度研究了废物和废物处理问题。他们研究了空气污染以及垃圾填埋，并强调了使用和开放可循环的环保废弃物的重要性。
06 空气污染
小组主要探究了空气污染的原因、对人类的影响以及与全球变暖之间的联系。他们还对燃烧与温室气体排放进行了相关的科学研究，并就改善空气污染问题给出建议。
关于我校的IBPYP项目
作为无锡唯一一家IB一贯制学校，波士顿国际学校一直谨遵IB教学理念，注重学生的探究性学习。IBPYP跨学科教学框架要求学生成为一个自主探究性学习者，不管在校园内还是校园外。
作为一所国际学校，我们理解和尊重不同国家的文化及语言。因此我校开设母语教育班级。从EY3（幼儿园小班）开始，我们每周提供3节中文课，P1及以上学生每周5节中文课。所有10年级及以下的学生都必须学习普通话，因为我们的学校建在中国。除了中文，我们还提供韩语和日语的母语课程。我们同时开设法语和德语的世界语言课程。
从下一学年起，我校PYP每个年级将增设一个班级，更好地满足无锡及周边地区的国际教育需求。欢迎家长垂询。
