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  • G7-8 人文/ G10 历史/ MUN设计选修
2025年9月1日

G7-8 人文/ G10 历史/ MUN设计选修

G7-8 人文/ G10 历史/ MUN设计选修

by BIS / 2019.11.20 星期三 / Published in 中学部学术聚焦-2019

G7 人文:一战

G8 人文:斯大林时期的苏联

G10 历史:匈牙利革命

MUN设计选修:阿富汗的社会经济委员会

G7人文课的学生学习了一战对于亚非的影响。我们以坦噶尼喀湖和青岛市为例,学习了帝国主义战争的殖民地之争。我们评估了被迫加入战争,同时为盟军和轴心国打仗的非洲民兵的作用;也学习了在战争中为西方前线作出大量贡献的中国劳工的作用(这部分被欧洲历史教材大大削弱)。学生们通过制作一战报纸来总结这一单元。他们需要跨学科运用美术知识,在美术课堂上学习报纸的版式以及如何将报纸做出复古感。

G8人文课学生开始了新单元:斯大林时期的苏联的学习。通过比较亚当斯密和卡尔马克思的思想论点,学生们通过上学期所学的工业革命的知识为基本框架,来理解和思考资产阶级、无产阶级、掌握生产工具等概念。G10历史课学习开始了新单元:苏联解体的学习。我们已经学习了美国在冷战时期的铁幕政策,目前我们的学习重点是苏联控制东方集团的意图。我们评估了包括纳吉·伊姆雷的演讲和匈牙利1956年革命的录影在内的关于匈牙利革命的原始资源。

在MUN设计选修课上,学生们扮演联合国经济和社会理事会成员国代表。他们根据自己感兴趣的阿富汗时事话题:塔利班问题、鸦片问题、环形路问题和女性教育问题进行分组,每一组都写下了详细的决议书,并将这些决议书整合,制定出解决问题所需的预算。

所有课程都根据MYP的评定标准评分。而人文/历史的课堂内容部分基于IGCSE标准之上。虽然IGCSE一般是9-10年级的两年课程,但在波士顿国际学校,我们从7年级开始就深入学习IGCSE的课程内容,并满足我们学生在语言的运用广度上的需求。

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