Classroom Spotlight | DP English A

by BIS / 2022.04.15 星期五 / Published in 新闻和活动

两年之旅

DP英语A是两年制的课程，学习内容涵盖世界文学类和非文学类作品，学生们需要探索国际议题、核心概念和分析作者选择。目前，学生正在学习的是雅各布·劳伦斯的绘画作品《大迁徙》和兰斯顿·休斯的哈莱姆文艺复兴诗作。在文学课堂上，学生们还要发挥自己的视觉艺术技能。单元末，我们将目光聚焦到了英国当代艺术家班克斯的涂鸦作品。学生们继续引用他们之前学习的非洲历史，在《分崩离析》中了解尼日利亚的伊博族人。他们通过齐诺瓦·阿切比的作品学习了一个现代悲剧。

HL学生通过俄裔作家契诃夫的短篇心理学合集了解人性，而SL学生通过译配版的《鱿鱼游戏》进行相关学习。第二年，学生的学习从对莎士比亚的经典作品《哈姆雷特》的各种文学分析开始。之后，他们学习了伊莎贝拉·阿连德关于代际女权主义的作品。这些作品让学生了解了智利的社会阶级，以及历史对于写作的影响。到了三月/四月，学生们开始练习论文写作，他们引用真实的案例以促进权益。在学年结束之前，他们会通过文本互涉来学习简奥斯汀的经典作品，和现当代的影视和文学作品改编。

逐步精进

在这个课程中，学生（包括老师）都要改变自己的固有思维，不能把文学看作一个单独的个体，而是鼓励学生结合作品的背景和环境整体看待。学生必须通过分析历史和作者身处的环境来进行探究性学习。这个课程没有固定的答案，而是依赖于给定的资料和在老师指导下的解读与分析。学生可以通过多种方式呈现自己的发现，包括角色扮演、辩论、涂鸦和相互教学。

随着呈现方式的多样化，学生也越来越能够将文本与现实相联系。在学习长篇作品的同时，他们还学习近期与主题和概念相关的非文学作品。例如，《幽灵之家》的学习融合了智利领导人皮诺切特的军事策略，以及现代美国的审判方法。对于英语A的学生来说，最难的是通过作者选择形成和支持对于国际事件的报告。学生们需要在时代背景下观察书中所描述的一些审判方式。国际事件并不一定是国际问题，学生需要透过表面看到这个世界正在面临的问题。十一年级的Grace Li在本学期提出一个非常好的案例：“想象的语言可能引发政治和社会关注。”

成为班克斯

十一年级第一学期的学习重点之一是班克斯。班克斯乐于引发论争，从不畏惧抛出争议性的议题。在学习班克斯时，学生们还分析了兰斯顿·休斯的诗歌，以及电影《激辩风云》。总结性作业要求学生提出一个能够通过诗歌和电影来展示的国际议题。学生们从不同的类别中探索国际议题，选定议题后，他们会创作班克斯风格的涂鸦。在凉爽的秋风中，他们在学校里留下了自己的作品。他们还和小学四年级的学生分享了自己的作品，带他们领略自己的创作.

儿童电影和分析

在第一学期，十二年级学生学习了经典作品《哈姆雷特》，《哈姆雷特》的故事脉络同样也体现在了经典电影《狮子王》中，因此学生们被要求用儿童的视角去看待这部电影。他们在观赏电影的同时，还观察了电影中动态的肖像画面，之后，他们提出了一系列与电影内容相关的探究话题。这也是本课程要求的高级写作能力的体现。四位学生决定了他们的主题：辛巴作为流放王子的典型形象、兄弟之争的桥段和基督教的存在主义——辛巴的自我实现。每个学生都要准备一个类似科学展的展示，他们向正在学习文学分析九年级学生和几位老师展示了自己的学习成果。