BIS数学项目|小学部——IB框架下的数学课程

上周，我们观摩了一堂幼儿园的数学课。本周，我们来到了小学部，将目光聚焦到了一堂二年级的数学课上。

小学部的数学课程在PYP探究式学习的基础上融合新加坡数学课程，在以学生为中心，促进学生全面发展的同时为学生打下坚实的数学基础。

我们如何将新加坡数学作为一种有效的工具和资源来确保学生达到IB要求的学习成果和培养目标？

新加坡数学是如何适应PYP探究单元以及跨学科学习的？

让我们一起来看看二年级的这堂数学课，从中了解一二。

首先让我们看一看本堂课的背景：

探究单元：我们的身体受我们的选择所影响

IB倡导跨学科学习，教学概念覆盖多种概念和学科，二年级学生正在学习的单元是我们的身体是如何受我们的选择所影响的。

单元目标

让学生掌握关于平衡的生活方式的相关知识和技能。

 

本单元的终结性评价

让学生能够制定集体过夜活动的计划，包括制定自己的均衡饮食、体育活动、作业时间、阅读时间、睡眠时间的计划，学生们需要以30分钟为单元来做计划。

本单元的形成性评价

在过去的单元学习中，学生们已经掌握了一些关于均衡膳食的概念，他们本单元的形成性评价之一是观察过去一周内餐厅提供的午餐的营养结构。他们运用表格、柱状图等统计工具，并书写了数据观察报告。

现在，让我们开始今天的数学课，主题是时间。

 

教学目标：

首先，让学生掌握看时间的技能；第二，让学生掌握以30分钟为单元规划集体过夜的计划能力。

首先，老师先和学生们一起复习了之前的知识，做了一些相关的练习。

然后，老师拿着钟为学生们演示了如何正确说出时间。

之后，学生们将印有指针钟和电子钟的卡片一一对应，并正确说出卡片显示的时间。

最后，学生们分成小组，在钟表上拨出随机的时间，让同伴读表，以巩固所学知识。

现在，回到文章一开始的问题，我们就有答案了。我们在小学的课程框架中以新加坡数学作为具体数学教学使用的工具。老师们会根据课程要求和教学顺序，用新加坡数学的教学内容进行数学教学。

以二年级为例，新加坡数学二年级的课本内关于时间的内容有四章，包括引入不同的时间概念、正确表达时间、理解时间间隔、A.M.和P.M.、以及练习课。我们启发学生思考、学习并自己动手操作，循序渐进地掌握知识。

 

二年级班主任老师Mr. Brian Wallace：新加坡数学有很多优势，作为老师，我最喜欢的是新加坡数学能为学生打下坚实知识基础并提供实践操作机会。我相信学生们正在通过新加坡数学接触国际标准的数学教育。 

学生们在小学阶段打下了坚实的数学基础，掌握批判性思维能力，为中学阶段的学习做好了准备。

我们又是如何在MYP阶段开展数学教学的呢？下一期，我们将聚焦MYP的数学课堂。