你的心理健康吗？来自BIS未来企业家们的建议

Hi，学生和家长朋友们，你们今天感觉怎么样？有没有感受到压力或是焦虑？比如：

• 异常亢奋或低落的情绪？

• 极度的恐惧、担忧和焦虑？

• 觉得自己不合群？

• 在饮食和睡眠上出现突然的异常变化？

G12的商业学生完全能感同身受，因为他们也同样经历过这些。目前他们正在进行社会市场营销这一单元的学习，他们也非常关心同学们的心理健康状况。即便是目前在家学习的学生也同样能感受到因为不在校园而产生的巨大压力。因此，G12商业课的学生们制作了两个视频，来帮助大家了解自己的情绪。如果你正经历压力和焦虑，请学会倾诉，我们愿意做你的倾听者！

作为学生，你的压力可能会来源于学业、情感、孤独等等。通过这个小默剧，学生们展示了不同情境下的压力来源。

那么如何做到自我平衡和调节呢？另一组学生通过以下这个动画短片给出了答案：

首先，每个人都应该关注自己的心理健康，这是至关重要的；

一位学生自己为例，分享了她的经验：

因为疫情缘故，她无法回到中国，只能在家进行远程学习。但作为G12的毕业生，她感到远离自己的同学和老师非常孤独；也因为对未来的不确定性而感到焦灼和担忧；

当她感到不开心时，她会和自己的妈妈进行交谈。因为倾诉和被倾听是非常重要的情绪调节方式；

对于BIS的学生，他们的建议是寻求学生服务部门的老师，或是其他老师和同学的帮助，来保持心理健康。

探访BIS商业课堂

BIS的商业和企业管理中心全面支持中学部学生学习商业理论知识和探索创业的机会。我们的任务是为学生们创造一个良好的商业环境，帮助他们建立关系、寻找伙伴、巩固友谊和寻求实践机会。目前，商业和企业管理包括以下课程：

 

G7 企业管理

我们鼓励G7学生们运营商业实体，帮助他们建立良好的商业理论与实践基础。本学期，G7学生们已经创建了自己的品牌——K2，品牌名由两位设计师名字的首字母构成，目前正在CEO的管理下良好运行。

G9 商业管理

G9学生的主要学习目标是将商业理论与实际相结合，学习理论知识与技能的同时参加各项商业活动。

G10 商业管理

对于G10的学生来说，主要的学习目标是为自己DP阶段的学习做好铺垫。因此他们会经历更严格的理论知识学习。

G11/G12 商业管理

因为DP课程的高标准，我们将严格按照全球大学的商科要求作为对G11和G12学生的学习标准。同时，他们也会有很多与大学招生官面对面交流的机会。

 

在上一学年，我们的企业管理和商业管理学生自发组织和参与了一系列的商业活动。

Movember & More

企业管理的学生们全程策划组织了Movember & More活动。从邀请老师、设计海报、销售投票券，到制作预告片、组织活动，都由学生们自己完成。

 

无塑不在艺术展

我校商业设计课的学生们组建了一个社会型企业。在今天的商业环境中，市场、用户和雇员都非常重视企业的社会责任（CSR），而BIS学生组建的企业也非常注重CRS方面的投入。因此，他们筹备了“无塑不在艺术展”。

 

ASDAN商业竞赛

ASDAN 模拟商赛是以专业的模拟商战IT系统为基础，完全仿真还原市场和公司运营的真实环境与决策过程，帮助有抱负的商业领袖和未来的企业家更好地理解企业运营的逻辑和战略。我们学生在自己的教室里体验了一场ASDAN商业模拟赛。

今年，波士顿国际学校将承办ASDAN商业模拟华东区域比赛。这是ASDAN首次在无锡地区进行比赛。

 

校际商业比赛

去年，我校十一年级的商业学生和文莱国际学校十二年级的商业学生进行了一场40分钟的在线商业竞赛。两校学生就商业知识和技能开展了竞争。很高兴看到学生们都很投入和兴奋。他们会逐渐更加熟悉，因为我们计划在每个单元结束都组织一次比赛，让学生们进行双向沟通。