瑞吉欧教学法

瑞吉欧教育就如它的名字一样，起源于意大利北部的一个小镇：瑞吉欧•艾米莉亚

第二次世界大战结束后不久，马拉古奇，这位年轻的教师以及瑞吉欧教育理念的创始人，和当地的家长一起在这座被战争摧毁的城市中为给孩子们提供教育的机会而不断做着努力。

幼儿生来就具有独立学习，存储和组织信息的能力。他们有能力用多种方式和媒介进行交流，这就是我们所熟知的“儿童的一百种语言”

点击此处下载“儿童的一百种语言”

波士顿国际学校幼儿部学校采用IB课程体系，同时在环境的创设上受意大利瑞吉欧教育的启发和影响，全英文课程，强调老师和学生通过共同的探索来建立学习的模式。

走进波士顿幼儿部，你就会发现拥有广阔视野且适合幼儿高度的窗户，巧妙地把外部世界和室内环境连接在一起，给幼儿提供了一个观察周围世界的有趣视角。

“Light and certain light phenomena are central protagonists and highlight the extent to which expressiveness and beauty can accompany an understanding of scientific thinking”

                                                                                                                                                                                             -  VeaVecci

在波士顿幼儿部，我们非常重视“光”。光是幼儿在探索中最亲密的“朋友”之一，帮助并支持幼儿积极探索和自主学习。

一个丰富多彩的探索空间，强调美学和科学的融合。在这个空间中，幼儿可以积极主动的参与到光线、反射、阴影、空间、色彩、形状、线条、对称和平衡的研究与互动中。与光和影一起玩耍，使幼儿学会用欣赏的眼光去敬畏周围世界所带来的惊奇，不断激发着他们天生的好奇心。

提供探索无限可能的学 习机会。光和影对孩子来说有 着巨大的“魔 力”，可以发挥孩子无穷无尽的创造力和想象力。人造光的使用更加灵活，并富有启发性，为幼儿创造了一个尽情在神奇光影世界中探索无限可能的学习机会。

从不同角度观察看待事物。当光线照亮物体时，能够让物体的特点更加鲜明，能启发幼儿从不同角度去观察、去看待事物。光的探索提高了幼儿从不同角度去看待事物，解决问题的能力，这也将会有效地促进幼儿的社交能力和探究能力的发展。

VeaVecci曾解释道为什么选择“Atelier”来定义幼儿的艺术室，“因为它最能代表也最能象征着一个创造力、想象力、艺术创作的严谨性和灵感相互交融的地方，也赋予了作品更多完整性和艺术性”。艺术工作室是激发幼儿想象力和创造力的重要空间，是记录孩子们用“100种语言”表达自己思想的地方。

赋予“物体”另一种“生命”。作为学校课程的重要组成部分，艺术工作室为幼儿提供了各种高质量的材料，这些材料包括传统的颜料，彩笔或粘土；还有更多非传统的开放性材料，诸如石头，贝壳，枯枝等天然材料，以及瓶盖，拉链，扣子，布料等生活中常见的零部件。我们旨在为幼儿提供各种丰富有趣的材料，帮助幼儿的探索和创意潜能的发展，让他们认识到赋予“物体”另一种“生命”的重要性。

激发好奇心，鼓励尝试，敢于表达。不同学习的方式，不同“智能”（加德纳的多元智能理论）的幼儿，需要不同的工具和材料去启发他们的探索和学习。

当环境以及材料变得丰富、灵活以及非常适合学习时，它就会吸引幼儿更多的兴趣，激发他们的好奇心，并鼓励他们去尝试、行动和表达想法。

我们满怀热情，从最专业的角度，毫无保留的为波士顿所有孩子们创设着一个崭新的、灵活的、富有启发性的学习环境，让孩子们可以尽情地使用“一百种语言”来表达自己，希望在孩子未来的学习与成长道路上，能与您携手共进。